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- 1.下列关于生命教育的选项中，最不合理的是选项： A:生命教育是关于生命科学的教育。; B:我国最早引入生命教育的地区是香港。; C:生命教育最早由美国学者于1968年提出并践行。; D:生命教育可在学校、家庭、社会等不同场合开展。; E:生命教育就是教育学生“遇到困难不去跳楼”; F:从本质上说生命教育是一种全人教育; G:一切有利于生命成长和生命价值实现的教育都可称为生命教育。; H:生命教育是一项系统工程，形式多样
- 2.下列关于生命教育的选项中，最不合理的是选项： A:生命教育是关于生命科学的教育。; B:我国最早引入生命教育的地区是香港。; C:生命教育最早由美国学者于1968年提出并践行。; D:生命教育可在学校、家庭、社会等不同场合开展。; E:生命教育就是教育学生“遇到困难不去跳楼”; F:从本质上说生命教育是一种全人教育; G:一切有利于生命成长和生命价值实现的教育都可称为生命教育。; H:生命教育是一项系统工程，形式多样
- 3.下列关于生命教育的选项中，最不合理的是A.生命教育是关于生命科学的教育。B.我国最早引入生命教育的地区是香港。C.生命教育最早由美国学者于 1968 年提出并践行。D.生命教育可在学校、家庭、社会等不同场合开展。E.生命教育就是教育学生“遇到困难不去跳楼”F.从本质上说生命教育是一种全人教育 G. 一切有利于生命成长和生命价值实现的教育都可称为生命教育。 H. 生命教育是一项系统工程，形式多样
- 4.下列关于生命教育兴起和发展的叙述，最不合理的是：? 美国的生命教育从1968年正式开始；我国最早开始实施生命教育的是台湾地区；日本提出了“热爱生命，选择坚强”的生命教育口号。生命教育由美国学者华特士最先提出；
- 5.下列关于生命教育的选项中，较为正确的三个答案是 选项： A、生命教育的概念最早由美国学者华特士于1968年提出。 B、我国直到2004年马加爵事件后才引入生命教育理念。 C、生命教育是一项系统工程，形式多样。 D、生命教育的任务是培养全面发展的人。
- 6.下列关于生命教育的选项中，较为正确的三个答案是选项： A:生命教育的概念最早由美国学者华特士于1968年提出。; B:我国直到2004年马加爵事件后才引入生命教育理念。; C:生命教育是一项系统工程，形式多样。; D:生命教育的任务是培养全面发展的人。
- 7.问题.下列关于生命教育的叙述，最不合理的是： 选项： 选项： A:生命教育就是一种对生命的呵护教育； B:生命教育的形式既可以是课堂讲授，也可以是社会实践； C:生命教育的开展既可以在学校进行，也可以在家庭或社会上进行。 D:生命教育是一种有利于生命成长和生命价值实现的理论学习和社会实践活动。
- 8.下列关于生命教育的叙述，最不合理的是：选项： A:生命教育就是一种对生命的呵护教育；; B:生命教育的形式既可以是课堂讲授，也可以是社会实践；; C:生命教育的开展既可以在学校进行，也可以在家庭或社会上进行。; D:生命教育是一种有利于生命成长和生命价值实现的理论学习和社会实践活动。
- 9.下列关于生命教育的选项中，较为正确的三个答案是A.生命教育的概念最早由美国学者华特士于 1968 年提出。B.我国直到 2004 年马加爵事件后才引入生命教育理念。C.生命教育是一项系统工程，形式多样。D.生命教育的任务是培养全面发展的人。
- 10.下列关于生命教育的叙述，最不合理的是： 选项： A、生命教育就是一种对生命的呵护教育； B、生命教育的形式既可以是课堂讲授，也可以是社会实践； C、生命教育的开展既可以在学校进行，也可以在家庭或社会上进行。 D、生命教育是一种有利于生命成长和生命价值实现的理论学习和社会实践活动。
- 11.题目11下列关于生命教育的选项中，较为正确的三个答案是A. 生命教育的概念最早由美国学者华特士于1968年提出。B. 生命教育的任务是培养全面发展的人。C. 生命教育是一项系统工程，形式多样。D. 我国直到2004年马加爵事件后才引入生命教育理念。
- 12.下列说法错误的是（ ） 选项： A、生命教育就是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动 B、生命教育，就是在生命活动中，通过生命活动和为了生命而进行的教育 C、生命活动不是实践活动 D、生命教育是为了生命而进行的教育
- 13.下列说法错误的是: 生命教育就是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动|生命教育是为了生命而进行的教育|生命教育，就是在生命活动中，通过生命活动和为了生命而进行的教育|生命活动不是实践活动
- 14.下列说法错误的是( )(1.0) A: 生命教育就是以生命为核心,以教育为手段,倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动 B: 生命教育,就是在生命活动中,通过生命活动和为了生命而进行的教育 C: 生命活动不是实践活动 D: 生命教育是为了生命而进行的教育
- 15.以下对生命教育理解正确的是()。 选项： A、生命教育是一种全人的教育 B、生命教育是一种自我认识及自尊的教育 C、生命教育是一种生活教育 D、生命教育是一种体验教育
- 16.下列说法错误的是（） 选项：生命活动不是实践活动#生命教育,就是在生命活动中,通过生命活动和为了生命而进行的教育#生命教育是为了生命而进行的教育#生命教育就是以生命为核心,以教育为手段,倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动
- 17.下列关于生命教育开展意义的叙述，最不合理的是：选项： A:开展生命教育是学生自我发展的需要；; B:开展生命教育是国家和社会发展的需要；; C:开展生命教育是自然、社会和经济可持续发展的需要；; D:开展生命教育是父母和亲朋好友发展的需要。
- 18.生命教育的价值体现在（ ）。选项： A:生命教育是本真教育的归回，是当代教育的价值追求。; B:生命教育凸显了教育对生命的关注，是关于生命的教育。; C:生命教育关注个体生命的存在与发展，是立足于个体生命来帮助人们学会生存、生活美好、生命幸福、成为优质自己的教育。; D:以上都正确
- 19.下列说法错误的是()A.生命教育就是以生命为核心，以教育为手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动B.生命教育，就是在生命活动中，通过生命活动和为了生命而进行的教育C.生命活动不是实践活动D.生命教育是为了生命而进行的教育
