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- 1.关于服饰的功能认识,以下哪些表述是正确的:() 选项： A、对个体而言，服饰是无言的介绍信，展示着个人的文化修养、审美情趣、人生态度等。。 B、对社会而言，服饰是时代的风向标，映照着社会的政治、经济、文化变迁。 C、服饰体现个人教养，反映审美品位。 D、服饰映照社会文化，标志组织规范。
- 2.关于服饰的功能认识,以下哪些表述是正确的:() 选项： A、对个体而言，服饰是无言的介绍信，展示着个人的文化修养、审美情趣、人生态度等。。 B、对社会而言，服饰是时代的风向标，映照着社会的政治、经济、文化变迁。 C、服饰体现个人教养，反映审美品位。 D、服饰映照社会文化，标志组织规范。
- 3.关于服饰的功能认识,以下哪些表述是正确的:() A: 对个体而言，服饰是无言的介绍信，展示着个人的文化修养、审美情趣、人生态度等。。 B: 对社会而言，服饰是时代的风向标，映照着社会的政治、经济、文化变迁。 C: 服饰体现个人教养，反映审美品位。 D: 服饰映照社会文化，标志组织规范。
- 4.关于服饰的功能认识，以下哪些表述是正确的：( ) A . 对个体而言，服饰是无言的介绍信，展示着个人的文化修养、审美情趣、人生态度等。B . 对社会而言，服饰是时代的风向标，映照着社会的政治、经济、文化变迁。C . 服饰体现个人教养，反映审美品位。 D . 服饰映照社会文化，标志组织规范。
- 5.关于服饰的功能认识,以下哪些表述是正确的:( )A.对个体而言，服饰是无言的介绍信，展示着个人的文化修养、审美情趣、人生态度等。。B.对社会而言，服饰是时代的风向标，映照着社会的政治、经济、文化变迁。C.服饰体现个人教养，反映审美品位。 B.服饰映照社会文化，标志组织规范。
- 6.关于服饰的功能认识，以下哪些表述是正确的：( ) A . 对个体而言，服饰是无言的介绍信，展示着个人的文化修养、审美情趣、人生态度等。。B . 对社会而言，服饰是时代的风向标，映照着社会的政治、经济、文化变迁。C . 服饰体现个人教养，反映审美品位。 B.服饰映照社会文化，标志组织规范。
- 7.教师无声语言主要包括教师目光语、身姿语、手势语、表情语和（ ）选项： A:符号语 B:书面语 C:示范语 D:服饰语
- 8.3、教师无声语言主要包括教师目光语、身姿语、手势语、表情语和（） 选项：A:符号语|B:书面语|C:示范语|D:服饰语
- 9.教师的仪表行为规范主要包括选项： A:衣着整洁，朴实大方，服饰要符合职业特点，体现教师为人师表的良好形象; B:举止稳重大方、潇洒自然、彬彬有礼; C:着装上尽可能时尚流行; D:可以轻浮粗俗、拘谨呆板
- 10.教师无声语言主要包括教师目光语、身姿语、手势语、表情语和（）A.符号语B.书面语C.示范语D.服饰语
- 11.[单选题](20分)教师无声语言主要包括教师目光语、身姿语、手势语、表情语和( )A、符号语B、书面语C、示范语D、服饰语
- 12.服饰反映了一个人的（ ）。选项： A:个性、习惯、爱好 B:审美情趣 C:文化修养 D:道德和礼仪修养水平
- 13.通过服饰的外在形式让每个人的内在审美情趣与个性展示出来。
- 14.关于男生服饰风格的描述哪一项是错误的？（） 选项： A、男生服饰风格同样可以参考身体的区直和动静来判断。 B、男性的古典型和浪漫型服饰风格很接近。 C、内在审美情趣与个性可以通过服饰的外在形式来表现。 D、标新立异，别致个性的服饰适合前卫型的人。
- 15.中国服饰文化对于对于人本主义的推崇和西方服饰文化精神内涵的敬仰, 造 成了中西不同的服饰审美观。正确
- 16.关于男生服饰风格的描述哪一项是错误的?( )A、男生服饰风格同样可以参考身体的区直和动静来判断。B、男性的古典型和浪漫型服饰风格很接近。C、内在审美情趣与个性可以通过服饰的外在形式来表现。D、标新立异,别致个性的服饰适合前卫型的人。
- 17.关于男生服饰风格的描述哪一项是错误的?( )A、男生服饰风格同样可以参考身体的区直和动静来判断。B、男性的古典型和浪漫型服饰风格很接近。C、内在审美情趣与个性可以通过服饰的外在形式来表现。D、标新立异,别致个性的服饰适合前卫型的人。
- 18.校园生活中的服饰选择宜（） 选项： A:朴素大方 B:简约整洁 C:舒适自然 D:高雅隆重
- 19.通过服饰的外在形式让每个人的内在审美情趣与个性展示出来。选项： A:对 B:错
- 20.非语言沟通，是以（）等非语言符号所进行的信息传递和交流。 选项： A、行为 B、服饰 C、表情 D、动作
- 21.非语言沟通，是以（）等非语言符号所进行的信息传递和交流。A、行为B、服饰C、表情D、动作
- 22.通过服饰的外在形式让每个人的内在审美情趣与个性展示出来。A.正确B.错误
- 23.通过服饰的外在形式让每个人的内在审美情趣与个性展示出来。A．正确B．错误
