在小班的区角活动中，露露在美工区用树叶拼贴了一张《小金鱼》后拿给王老师看，王老师看了一眼说：“真棒！”，然后转身对着刚从建筑区跑出来的妙妙说：“你怎么出来了，快回去”妙妙说：“老师，我不想玩了！”王老师说：“不行，今天你就玩这个，进去！”妙妙低头走进了建筑区……请问你是如何评价王老师的教育行为？如果你是王老师，你会怎么做？
发布时间：2024-06-09 19:55:53
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- 1.如果你是王老师,你会怎么做?
- 2.给下面这个句子加上标点。____冬冬____王老师来了____冬冬的妈妈说____还不快给王老师倒杯水____
- 3.吃橘子时，岚岚说：“老师，你给我剥皮”，王老师大声说：“咱们来帮小橘子脱衣服吧，看谁做得又快又好”小朋友们争着说：“好，我来!”大家争相动手起来。岚岚在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现在善于()
- 4.王老师要不断更换区域玩具，你怎么看?
- 5.王老师要不断更换区域玩具,你怎么看?
- 6.保育员王老师和班主任张老师发生了争执后，王老师经常在小朋友吃饭的时候说张老��的坏话，王老师的这种做法。
- 7.王老师这样的做法你认为妥当吗?为什么?
- 8.你喜欢哪位老师？选项： A:张老师; B:李老师; C:王老师; D:刘老师
- 9.你喜欢哪位老师？ 选项： A、张老师 B、李老师 C、王老师 D、刘老师
- 10.【2018下】休息时,王老师让孩子们排队接水喝,可队伍总也排不好,你推我,我挤你.王老师只好扯着嗓门提醒孩子们.可队伍刚排好,过一会儿又乱了.这时,王老师也口渴了,她端起杯子走到队伍前面接了一杯水喝,很无奈地看着眼前乱哄哄的接水队伍.这表明王老师()
- 11.吃橘子时，岚岚说：“老师，你给我剥皮”，王老师大声说：“咱们来帮小橘子脱衣服吧，看谁做得又快又好”小朋友们争着说：“好，我来!”大家争相动手起来。岚岚在模仿中学会了剥橘子皮。王老师的行为体现在善于（）。 选项： A、综合组织各领域教学内容 B、创设与教育相适应的物质环境 C、维护每一个幼儿的人格与权力 D、培养幼儿的初步生活自理适应力
- 12. 亮亮喜欢打人，经常有小朋友因此找王老师告状。今天，小朋友们坐在餐厅等待吃饭时，明明经过亮亮身边，顺手戳了亮亮一下，亮亮还手打了明明一下。这时，王老师刚好经过，看见亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的头，推得他直摇晃，并生气地说:“看你还打人！”见到此情景，小朋友纷纷数落亮亮曾经打了自己，王老师听后更生气了，同时生气地大声吼道:“你真是讨人嫌!长得人不像人！”请从儿童观的角度，评价王老师的教育行为。
- 13.我问你，你在做什么，你回答说我在听课，听课这个行为处于你的（）层面。
- 14.如果你的同学和你说要自杀,你会怎么做?
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- 17.如果你的同学和你说要自杀，你会怎么做？
- 18.如果你的同学和你说要自杀，你会怎么做？
- 19.二班的小朋友们刚在体育活动中玩过激烈的游戏活动,回到教室,代班的王老师马上要求小朋友们坐下来学算术。结果小朋友们还是吵个不停,王老师觉得小朋友们不配合,很是苦恼。你觉得王老师遇到这样苦恼的原因是
