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- 1.个体的身高、体重有两个增长高峰期,即出生后第一年和青春发育期。下列哪种说明可作这种现象的最佳解释( )A、身心发展具有顺序性B、身心发展具有差异性C、身心发展速度具有不均衡性D、身心发展具有稳定性E、身心发展具有共同性
- 2.个体的身高、体重有两个增长高峰期,即出生后第一年和青春发育期。下列哪种说明可作这种现象的最佳解释( )A、身心发展具有顺序性B、身心发展具有差异性C、身心发展速度具有不均衡性D、身心发展具有稳定性E、身心发展具有共同性
- 3.单选题]个体的身高、体重有两个增长高峰期,即出生后第一年和青春发育期。下列哪种说明可作这种现象的最佳解释( ) 选项： A:身心发展具有顺序性 B:身心发展具有差异性 C:身心发展速度具有不均衡性 D:身心发展具有稳定性 E:身心发展具有共同性
- 4.人身高体重在出生后第一年及青春发育期的发展速度要比其他时期迅速很多。这体现了人身心发展具有
- 5.人身高体重在出生后第一年及青春发育期的发展速度要比其他时期迅速很多。这体现了人身心发展具有()
- 6.人的身高、体重在出生后第一年及青春发育期的发展速度要比其他时期迅速很多。这体现了人的身心发展具有( ) 选项： A、顺序性 B、不平衡性 C、个别差异性 D、阶段性
- 7.个体的身高、体重有两个发展高峰，第一个高峰出现在出生的第一年；第二个高峰出现在青春发育期。这说明人的身心发展具有()。 选项： A:阶段性 B:顺序性 C:差异性 D:不平衡性
- 8.【单选题】以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据 A. 儿童的身心发展具有顺序性 B. 儿童的身心发展具有不平衡性 C. 儿童的身心发展具有个别差异性 D. 儿童身心发展具有分化与互补的协调性
- 9.人的身高、体重有两个生长的高峰期，即出生后的第一年和青春发育期，这说明人的发展具有(0 选项： A:个体差异性 B:互补性 C:不平衡性 D:顺序性
- 10.人的身高、体重有两个生长的高峰期，即出生后的第一年和青春发育期，这说明人的发展具有（ ）。 选项： A:个体差异性 B:互补性 C:不平衡性 D:顺序性
- 11.人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心得到发展，这种现象说明了个体身心发展具有（ ）。 选项： A:顺序性 B:阶段性 C:不均衡性 D:互补性
- 12.人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有()2018上 选项： A:顺序性 B:阶段性 C:差异性 D:不均衡性
- 13.青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有（ ）。A、顺序性B、不均衡性C、稳定性D、差异性E、个体差异性
- 14.青少年身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（ ）。 A.差异性B.阶段性C.顺序性D.不均衡性
- 15.儿童身心发展的关键期是个体身心发展（)的体现。A．差异性B．阶段性C．不均衡性D．稳定性 选项：A、儿童身心发展的关键期是个体身心发展()的体现。 A．差异性B．阶段性C．不均衡性D．稳定性
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16.人的身高、体重有两个生长的高峰期，即出生后的第一年和青春发育期，这说明人的发展具有() 选项： A:
个体差异性
B:互补性
C:不平衡性
D:顺序性
- 17.[单选题]小学教育要抓住儿童发展的“关键期”，这是由于个体身心发展具有（ ）。 A 顺序性 B 阶段性 C 不均衡性 D 个别差异性
- 18.儿童的身心发展在新生儿与青春期是两个快速发展期，这反映了儿童身心发展的( ) 。选项： A:不均衡性; B:顺序性; C:阶段性; D:个体差异性
- 19.青少年身心发展具有年龄特征，这表明青少年的发展具有选项： A:个别差异性 B:顺序性 C:稳定性和可变性 D:阶段性
- 20.儿童身心发展的规律包括( )。A.发展具有方向性和顺序性B.发展具有连续性和阶段性C.发展具有平衡性D.发展具有个别差异性
