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从“教学”的角度看,口语交际情境可以分为哪几类?
可以分
情境
交际
发布时间:
2024-05-07 23:26:55
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1.
从“教学”的角度看,口语交际情境可以分为哪几类? 选项: A、日常生活中的口语交际 B、组织中的口语交际 C、正式场合的口语交际 D、倾听与非语言交际
2.
从“沟通”理论角度看,口语交际情境可以分成哪几类?
3.
中国大学MOOC: 从教学的角度可以把口语交际情境分为哪几类?
4.
从教学的角度可以把口语交际情境分为哪几类?选项: A:日常生活中的口语交际。; B:课堂教学中的口语交际。; C:组织中的口语交际。; D:特殊场合的口语交际。
5.
从教学的角度可以把口语交际情境分为哪几类?选项: A:日常生活中的口语交际; B:课堂教学中的口语交际; C:组织中的口语交际; D:特殊场合的口语交际
6.
从教学的角度可以把口语交际情境分为哪几类?A.()日常生活中的口语交际()。B.()课堂教学中的口语交际。C.()组织中的口语交际()。D.()特殊()场合的口语交际()
7.
从“沟通”理论角度看,口语交际情境可以分成哪几类? 选项: A、人际沟通 B、小组中沟通 C、公共场合的沟通 D、与自己的沟通
8.
口语交际教学的情境策略
9.
实施口语交际教学,要努力设计()的交际情境。
10.
在口语交际教学中,教师创设了“接听电话”“买东西”“招呼客人”等教学情境。下列对该情境设计的相关分析,不正确的是( )。A.口语交际教学应引导学生学会相关的基本生活技能B.口语交际教学活动中应大量讲授口语交际原则和要领C.口语交际教学的教学实践应结合具体的交际情境进行D.口语交际教学的发展方向应与现实生活建立紧密联系
11.
在口语交际教学中,教师创设了“迟到道歉”“与家长沟通”“向别人表示祝贺”等教学情境,下列对该情境设计的相关分析不正确的是( )。 选项: A:口语交际教学旨在锻炼学生说的过程。 B:口语交际教学应选择贴近生活的话题,采用灵活的教学方式组织。 C:口语交际教学不只是在口语交际课堂中进行,还需要在日常生活中锻炼口语交际的能力。 D:口语交际的教学要在具体的交际情境中进行,口语交际的学习不仅可以锻炼学生的语言表达能力,也会提高学生的写作水平。
12.
话题、交际者、交际情境是口语交际的三个要素,所以,在口语交际教学中,教师必须 。
13.
口语交际能力的训练可以从以下几方面入手( )A、从思维品质入手进行口语交际训练B、采用多种样式进行多方面口语交际训练C、利用适当情境,进行情境性的口语交际训练D、加强良好口语交际习惯的培养,促进口语交际能力发展E、丰富知识积累,加强口语交际修养
14.
从信息论的角度看,可以把教学过程分为
15.
口语交际教学和口语交际可以划等号。 选项: A:对 B:错
16.
口语交际与口语交际教学概念
17.
从应用的角度,质谱仪可以分为几类?
18.
【判断题】口语交际教学和口语交际可以划等号。 A.错 B.对
19.
口语交际教学包括______ 、口语交际能力、口语交际修养三方面教学内容。
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