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- 1.为了研究儿童随年龄增长其追逐打闹游戏行为的变化，可分别对3岁、5岁、7岁儿童进行追逐打闹游戏的观察．通过不同年龄儿童的反应，探讨追逐打闹游戏发展的年龄趋势。这种研究设计属于( ) 选项： A、横向研究设计 B、纵向研究设计 C、综合研究设计 D、聚合交叉研究设计
- 2.为了研究儿童随年龄增长其追逐打闹游戏行为的变化,可分别对3岁、5岁、7岁儿童进行追逐打闹游戏的观察.通过不同年龄儿童的反应,探讨追逐打闹游戏发展的年龄趋势。这种研究设计属于() A: 横向研究设计 B: 纵向研究设计 C: 聚合交叉研究设计 D: 综合研究设计
- 3.为了研究儿童随年龄增长其追逐打闹游戏行为的变化,可分别对3岁、5岁、7岁儿童进行追逐打闹游戏的观察.通过不同年龄儿童的反应,探讨追逐打闹游戏发展的年龄趋势。这种研究设计属于() 选项： A、横向研究设计 B、纵向研究设计 C、聚合交叉研究设计 D、综合研究设计
- 4.为了研究儿童随年龄增长其追逐打闹游戏行为的变化，可分别对3岁、5岁、7岁儿童进行追逐打闹游戏的观察，通过不同年龄儿童的反应，探讨追逐打闹游戏发展的年龄趋势。这种研究设计属于 选项： A:横向研究设计 B:纵向研究设计 C:聚合交叉研究设计 D:综合研究设计
- 5.为了研究儿童随年龄增长其追逐打闹游戏行为的变化，可分别对3岁、5岁、7岁的儿童进行追逐打闹游戏的观察，通过不同年龄儿童的反应，探讨追逐打闹游戏发展的年龄趋势。这种研究设计属于（ ）研究设计。
- 6.某幼儿教师想研究儿童随年龄增长其追逐打闹游戏行为的变化，该老师分别对3岁、5岁、7岁儿童进行追逐打闹游戏的观察，通过不同年龄儿童的反应，探讨儿童逐打闹游戏发展的年龄趋势。这种研究设计属于（）A.横向研究B.纵向研究C.聚合交叉研究D.综合研究
- 7.某幼儿教师想研究儿童随年龄增长其追逐打闹游戏行为的变化，该老师分别对3岁、5岁、7岁儿童进行追逐打闹游戏的观察，通过不同年龄儿童的反应，探讨儿童逐打闹游戏发展的年龄趋势。这种研究设计属于( )选项： A:横向研究 B:纵向研究 C:聚合交叉研究 D:综合研究
- 8.3、某幼儿教师想研究儿童随年龄增长其追逐打闹游戏行为的变化，该老师分别对3岁、5岁、7岁儿童进行追逐打闹游戏的观察，通过不同年龄儿童的反应，探讨儿童逐打闹游戏发展的年龄趋势。这种研究设计属于() 选项：A:横向研究|B:纵向研究|C:聚合交叉研究|D:综合研究
- 9.某幼儿教师想研究儿童随年龄增长其追逐打闹游戏行为的变化，该老师分别对3岁、5岁、7岁儿童进行追逐打闹游戏的观察，通过不同年龄儿童的反应，探讨儿童逐打闹游戏发展的年龄趋势。这种研究设计属于() 选项：A．横向研究B．纵向研究C．聚合交叉研究D．综合研究
- 10.某幼儿教师想研究儿童随年龄增长其追逐打闹游戏行为的变化，该老师分别对3岁、5岁、7岁儿童进行追逐打闹游戏的观察，通过不同年龄儿童的反应，探讨儿童逐打闹游戏发展的年龄趋势。这种研究设计属于( ) 选项：
- 11.为了研究儿童随年龄增长追逐打闹游戏行为的变化，我们可以用()的方法分别在某一时间段内三岁，五岁，七岁儿童进行的观察通过不同的反应，探讨追逐游戏发展的年龄趋势.A．跨文化研究B．横向研究和纵向研究结合C．纵向研究D．横向研究
- 12.为了考察儿童慷慨行为的发展规律，提供给一组4岁的学前儿童对贫困儿童表现慈善的机会，并在这些儿童6岁，8岁和10岁时在重复相同的实验来测量儿童的慷慨行为，探讨该行为随年龄而发生的变化。这种研究设计属于 选项： A:横向研究设计 B:纵向研究设计 C:聚合交叉研究设计 D:综合研究设计
- 13.为了考察儿童慷慨行为的发展规律，提供给一组4岁的学前儿童对贫困儿童表现慈善的机会，并在这些儿童6岁、8岁和10岁时再重复相同的实验来测量儿童的慷慨行为，探讨该行为随年龄而发生的变化。这种研究设计属于（ ）。 选项： A: 横向研究设计 B: 纵向研究设计 C: 聚合交叉设计 D: 综合研究设计
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14.18.为了考察儿童慷慨行为的发展规律，提供给一组4岁的学前儿童对贫困儿童表现慈善的机会，并在这些儿童6岁、8岁和10岁时再重复相同的实验来测量儿童的慷慨行为，探讨该行为随年龄而发生的变化。这种研究设计属于（） 选项： A:
横向研究设计
B:纵向研究设计
C:聚合交叉研究设计
D:综合研究设计
- 15.4、问题:为了考察儿童慷慨行为的发展规律，提供给一组4岁的学前儿童对贫困儿童表现慈善的机会，并在这些儿童6岁、8岁和10岁时再重复相同的实验来测量儿童的慷慨行为，探讨该行为随年龄而发生的变化。这种研究设计属于( ) 选项：A:横向研究|B:纵向研究|C:聚合交叉研究|D:综合研究
