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相关试题
- 1.课堂讨论时，两位学生针对一个问题争执了起来，现场气氛很紧张，下列处理方式正确的是 A: 表明自己的立场和观点 B: 对两位学生进行严厉批评 C: 鼓励两位学生结合课程主题表达自己的思考和认识 D: 立马结束现在的讨论，转入下一个话题 E: 提醒学生遵守事先约定好的课堂讨论与参与规则
- 2.课堂讨论时，两位学生针对一个问题争执了起来，现场气氛很紧张，下列处理方式正确的是 选项： A:表明自己的立场和观点; B:对两位学生进行严厉批评; C:鼓励两位学生结合课程主题表达自己的思考和认识; D:立马结束现在的讨论，转入下一个话题; E:提醒学生遵守事先约定好的课堂讨论与参与规则
- 3.课堂讨论时，两位学生针对一个问题争执了起来，现场气氛很紧张，下列处理方式正确的是 选项：A:对两位学生进行严厉批评 B:表明自己的立场和观点 C:立马结束现在的讨论，转入下一个话题 D:鼓励两位学生结合课程主题表达自己的思考和认识
- 4.学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分，为给这类学生创造参与课堂的机会，教师应该怎样做？? 营造安全鼓励的课堂气氛|设计合适难度的问题|提前把讨论材料发给学生|为较难的问题提供提示
- 5.学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分，为给这类学生创造参与课堂的机会，教师应该怎样做？? 避免叫这类学生回答问题，以免挫败积极性设计合适难度的问题营造安全鼓励的课堂气氛提前把讨论材料发给学生
- 6.学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分，为给这类学生创造参与课堂的机会，教师应该怎样做？? 避免叫这类学生回答问题，以免挫败积极性设计合适难度的问题营造安全鼓励的课堂气氛提前把讨论材料发给学生
- 7.学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分，为给这类学生创造参与课堂的机会，教师应该怎样做？? 提前把讨论材料发给学生不想发言就不发言，不要强迫学生营造安全鼓励的课堂气氛为较难的问题提供提示
- 8.学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分，为给这类学生创造参与课堂的机会，教师应该怎样做？? 营造安全鼓励的课堂气氛|设计合适难度的问题|提前把讨论材料发给学生|为较难的问题提供提示 答案： 为较难的问题提供提示
- 9.运用讨论法的基本要求是：（ ）。选项： A:讨论前应确定讨论题目、范围、要求； B:指导学生搜集有关资料，写出发言提纲； C:讨论时教师要引导学生紧紧围绕讨论中心展开热烈的讨论，鼓励学生大胆发表自己的观点； D:讨论结束时，教师要及时总结。
- 10.学生在大班课堂上的提问，以下处理方式较为恰当的有：（） 选项： A:课堂时间有限，教师自己回答问题; B:将问题重新抛回给班级其他同学; C:尝试引导学生回答自己提出的问题; D:记下问题，请学生课后讨论这个问题
- 11.学生在大班课堂上的提问，以下处理方式较为恰当的有：（） 选项： A:课堂时间有限，教师自己回答问题; B:将问题重新抛回给班级其他同学; C:尝试引导学生回答自己提出的问题; D:记下问题，请学生课后讨论这个问题
- 12.学生在大班课堂上的提问，以下处理方式较为恰当的有：（） A: 课堂时间有限，教师自己回答问题 B: 将问题重新抛回给班级其他同学 C: 尝试引导学生回答自己提出的问题 D: 记下问题，请学生课后讨论这个问题
- 13.学生课堂上提出一个问题，而自己对这个问题并不了解，下列的做法合适的是 选项： A、巧妙转化话题，化解尴尬 B、说明该问题与本课无关，不予解答 C、告知学生你不了解这个问题，需要课后去查阅资料 D、现场组织学生分组讨论这个问题，明确答案
- 14.学生课堂上提出一个问题，而自己对这个问题并不了解，下列的做法合适的是 选项： A、巧妙转化话题，化解尴尬 B、说明该问题与本课无关，不予解答 C、告知学生你不了解这个问题，需要课后去查阅资料 D、现场组织学生分组讨论这个问题，明确答案
- 15.学生课堂上提出一个问题，而自己对这个问题并不了解，下列的做法合适的是 选项：A:巧妙转化话题，化解尴尬 B:告知学生你不了解这个问题，需要课后去查阅资料 C:现场组织学生分组讨论这个问题，明确答案 D:说明该问题与本课无关，不予解答
- 16.学生课堂上提出一个问题，而自己对这个问题并不了解，下列的做法合适的是 选项：A:巧妙转化话题，化解尴尬 B:告知学生你不了解这个问题，需要课后去查阅资料 C:现场组织学生分组讨论这个问题，明确答案 D:说明该问题与本课无关，不予解答
- 17.下列做法，有助于助教更好地开展工作的是 选项： A、正式上课前，和教师交流工作内容，了解教师对自己工作的期待 B、和教师交流自己对课程内容的认识和理解，介绍自己擅长做的事情 C、提前了解课程大纲，系统了解课程的安排与要求 D、随堂听课，课堂上注意观察学生的学习状态和学习情况，课堂结束后和教师交流这些情况 E、了解学校、学院和课程的相关规定要求，清楚学生违反守则和规定时要怎么处理 F、和教师讨论商定课程评价要求，尤其是作业的评分要求，并和学生共同讨论明确评分要求
- 18.下列做法，有助于助教更好地开展工作的是 选项： A:正式上课前，和教师交流工作内容，了解教师对自己工作的期待; B:和教师交流自己对课程内容的认识和理解，介绍自己擅长做的事情; C:提前了解课程大纲，系统了解课程的安排与要求; D:随堂听课，课堂上注意观察学生的学习状态和学习情况，课堂结束后和教师交流这些情况; E:了解学校、学院和课程的相关规定要求，清楚学生违反守则和规定时要怎么处理; F:和教师讨论商定课程评价要求，尤其是作业的评分要求，并和学生共同讨论明确评分要求
- 19.下列做法，有助于助教更好地开展工作的是 选项： A:正式上课前，和教师交流工作内容，了解教师对自己工作的期待; B:和教师交流自己对课程内容的认识和理解，介绍自己擅长做的事情; C:提前了解课程大纲，系统了解课程的安排与要求; D:随堂听课，课堂上注意观察学生的学习状态和学习情况，课堂结束后和教师交流这些情况; E:了解学校、学院和课程的相关规定要求，清楚学生违反守则和规定时要怎么处理; F:和教师讨论商定课程评价要求，尤其是作业的评分要求，并和学生共同讨论明确评分要求
- 20.下列做法，有助于推动深入讨论的是：选项： A:在论坛不太活跃的时候，教师提出一些引导思考的问题。; B:根据学生的讨论，教师提出更高思维层次的问题。; C:教师和助教积极参与讨论，尽可能回复所有的帖子。; D:当发现有跑题的现象时，及时提醒学习者回归正题。; E:当学生针对一个问题讨论激烈的时候，教师和助教要及时解答。; F:提出一些封闭式问题让学生讨论，便于学生快速形成共识。; G:教师及时给出问题的正确答案，让学生围绕答案进行讨论。
