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- 1.下面哪条是，老师们在出核心概念题时应该尽量避免的情况： 选项： A:学生的典型错误，在题目中没有对应的选项; B:学生的典型错误都覆盖在了题目的各个选项之中; C:学生用错误的概念理解，也能够得到正确的答案; D:学生只有借助正确的对核心概念的理解，才能得到正确答案; E:学生能够准确理解题意，并且清楚应该运用哪个核心概念解题
- 2.你是否赞同两位老师的做法，原因是（ ）。选项： A:赞同。因为他们都有效控制了课堂局面 B:不赞同。因为他们都忽视良好师生关系的重要作用 C:赞同。因为他们都解决了学生课堂调皮的问题 D:不赞同。因为他们的做法不利于学生健康成长
- 3.中国大学MOOC: 实施同伴教学法的课堂中，学生的概念性认识是如何建立的？
- 4.同伴教学法一定不要安排固定的小组，因为小组内会有些学生形成对其他学生的依赖，总是掌握好的学生给掌握相对不好的学生讲，是没有好处的 选项： A:正确; B:错误
- 5.翻转课堂教学法实施中发现学生往往更喜欢自己老师的教学视频。选项： A:正确; B:错误
- 6.衡量一个核心概念题是否应该被采用的标准有：选项： A:题目围绕核心概念，并且是在情境中考察学生对概念的理解; B:题目难度适中，落在最近发展区中，并且题目中预埋了常见错误选项; C:题目符合学生课前学习的反馈需求，匹配学生的困惑; D:题目是不是能够在课上的时间限制下，得到有效解决的
- 7.衡量一个核心概念题是否应该被采用的标准有： 选项： A、题目围绕核心概念，并且是在情境中考察学生对概念的理解 B、题目难度适中，落在最近发展区中，并且题目中预埋了常见错误选项 C、题目符合学生课前学习的反馈需求，匹配学生的困惑 D、题目是不是能够在课上的时间限制下，得到有效解决的
- 8.课堂提问应该给学生充分的时间做准备。一般来说,准备时间应该以水平最低的学生为标准。A.正确B.错误
- 9.同伴教学法等同于翻转课堂，这两个概念是一样的。 选项： A:正确; B:错误
- 10.观看活动4.2中的视频《同伴教学法》，并阅读《什么是同伴教学法》的文本材料，参与“同伴教学法有效的关键”的讨论，了解同伴教学法的实施步骤和注意事项。 选项： A:正确; B:错误
- 11.教师可以从哪些方面对学生进行同伴关系辅导？（ ） 选项： A:充分利用课堂教学，促进同伴之间的互动 B:了解学生同伴关系的现状，公正及时地处理同伴冲突 C:创设积极向上的班风，形成良好的同伴关系 D:帮助学生学习社会交往技能，主动参与交往活动
- 12.以下关于小学生同伴关系的发展，正确的是：选项： A:小学生会建立起互惠的关系，促进同伴关系的发展; B:小学生与伙伴交往的时间变长; C:小学生的同伴群体主要是相同性别的同伴，同性伙伴成为他们交往的主要对象; D:小学生的同伴人数扩大，并且同伴间互动次数增加
- 13.同伴教学法等同于翻转课堂，这两个概念是一样的。 选项： A、正确 B、错误
- 14.马祖尔教授建议老师们彻底的改变教学，从传统讲授转变成同伴教学法，他的理由有哪些？ 选项： A:如果继续讲课，等于告诉学生不必课前自学; B:如果继续讲课，学生难以形成同伴讨论的能力和习惯; C:如果继续讲课，就没有充足的时间把核心概念题做透; D:如果继续讲课，学生会把课前自学任务和课上同伴教学都当作讲授之外的额外之物
- 15.班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与讨论、互动交流、敢于质疑。这种班级管理方式属于
- 16.课堂上，老师可以根据学生的外部表现了解学生的听课状态。 选项： A:正确 B:错误
- 17.下面哪种表现说明罗森塔尔效应（） 选项： A、老师让背书，学生们认真地背书 B、老师对学生说：“你很聪明，只要认真学习，成绩一定会提高。”结果这个学生成绩提高了 C、学生犯了错误，老师批评了他 D、老师穿的很漂亮，结果学生们在课堂上积极地配合老师
- 18.学校的教学评估小组评定某老师的课堂教学为优秀，下列是评估小组对某老师课堂教学的评价，其中不能够达到优秀标准的是（ ）选项： A:某老师课堂上的引导的方式很好，能让学生积极发言 B:某老师能根据学生回答问题的情况，适时调整讲课的速度以及难点讲解次数 C:某老师课讲得很精彩，课堂时间利用效率高，不让学生无用的发言占用课堂时间 D:某老师能在适当的时候使用恰当的学习资源
