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- 1.患儿，男,19个月,家里人发现不会叫爸妈来院就诊,听力筛查结果为中度听力障碍。该患儿的辨音训练不包括 选项：A、 辨别声音的有无B、 辨别声源C、 每天给患儿听高强度的声音D、 辨别声音的多少E、 分辨交通工具的声响
- 2.儿童聆听技能的发展的顺序为（）。 选项： A、声音识别——声音理解——声音辨别——声音觉察； B、声音识别——声音辨别——声音理解——声音觉察； C、声音理解——声音觉察——声音辨别——声音理解； D、声音觉察——声音识别——声音辨别——声音理解； E、声音觉察——声音辨别——声音识别——声音理解。
- 3.人耳对声音音调的辨别主要与声音的()有关。 选项： A、频率 B、强度 C、声源方向 D、声源距离
- 4.个体的听觉能力发展分为声音觉察、声音辨别、声音识别（ ）A.声音理解B.声音音调C.声音时长D.声音噪音
- 5.人们可以通过声音传到双耳的【 】差与【 】差以及频谱差异来辨别声源的方向。
- 6.听觉对声音的认识过程包括几个阶段 选项： A:听觉感知、听觉注意 B:听觉定位、听觉辨别 C:听觉选择、听觉辨别 D:听觉概念、听觉理解 E:以上都对
- 7.下列属于婴儿连续音节阶段语言发展的特点是?A.听觉较敏锐，对语音较敏感，具有 定的辨音能力。B.婴儿能辨别语气、语调及音色的变化。C.婴儿学会语音和其他声音的区别。D.婴儿获得辨别不同话语声音的感知能力。
- 8.通过声音传到左右两耳的时间差、强度差和频谱差异，人仅靠听觉即能辨别声源的方向
- 9.有了基础的以后，我们开始学习语言，辨别声音，了解内容。选项： A:对 B:错
- 10.八纲辨证中辨别寒热的目的是 A: 辨别病因 B: 辨别病位 C: 辨别邪正盛衰 D: 辨别标本缓急 E: 辨别病邪性质
- 11.下列不属于艺术型的超常儿童的能力的是（） 选项： A、表演能力 B、空间想象能力 C、声音辨别能力 D、爱阅读
- 12.辨别纸币真假的方法有（）。 选项： A:看水印 B:看安全线 C:看钞面图案颜色 D:听声音
- 13.3岁儿童方位知觉能力为（ ）。选项： A:能辨别以别人为基准的左右 B:能辨别以自身为中心的左右 C:能辨别前后 D:能辨别上下
- 14.教师在音乐声比较响的教室里让学生听故事、看电视。这种方法叫做（ ）。选项： A:听词辩义; B:辨别正误词语; C:听辩声音; D:听辩目标音
- 15.病因与气血津液辨证的目的是 选项： A:辨别病因 B:辨别邪正盛衰 C:辨别病位 D:辨别病因与病性
- 16.3岁儿童已经能够正确辨别上下方位；4岁能正确辨别前后；5岁部分儿童开始能以（）为中心辨别左右。
- 17.3岁儿童方位知觉发展水平为( )。 选项： A、开始辨别上下方位 B、开始以自我为中心辨别前后 C、开始以自身为中心辨别左右 D、开始以他人为中心辨别左右
- 18.研究表明，4岁儿童能辨别上下方位，5岁儿童能辨别前后方位，6岁儿童能以自我为中心辨别左右方位。 选项： A:正确 B:错误
- 19.3岁儿童已经正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁部分儿童开始能以（）为中心辨别左右。 选项： A、父母 B、同伴 C、自我 D、他人
- 20.3岁儿童已经正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁部分儿童开始能以（）为中心辨别左右。A、父母B、同伴C、自我D、他人
- 21.盲人看不到一切物体，他们可以通过辨别人的声音识别人，这是智能的（ ）方面。 选项： A:153 B:153 C:153 D:153
