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发布时间:
2023-08-27 10:09:41
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1.
教师在幼儿书写准备的指导中,不恰当的做法是( )。 选项: A:书写自己的名字 B:养成正确的写画姿势 C:学习书写常见汉字 D:学会整理书包
2.
教师在幼儿书写准备的指导中,不恰当的做法是
3.
早期阅读活动中不需要教师关注幼儿的书写经验的学习。选项: A:正确; B:错误
4.
中国大学MOOC: 早期阅读活动中不需要教师关注幼儿的书写经验的学习。
5.
教师在幼儿书写准备中,不恰当的做法是( ) A: 用图画和符号表达自己的愿望和想法 B: 学习书写常见汉字
6.
教师在板书时,应注意( ),使自己始终在最佳书写区内书写。 选项: A、不断调整 B、尽量写高 C、时时换步
7.
教师在板书时,应注意( ),使自己始终在最佳书写区内书写。 选项:A、不断调整 B、尽量写高 C、时时换步
8.
教师在幼儿书写准备的指导中 不恰当的做法是( )。A.用图画和符号表达自己的愿望和想法B.书写自
9.
教师在幼儿书写准备的指导中 不恰当的做法是( )。A.用图画和符号表达自己的愿望和想法B.书写自
10.
教师在幼儿书写准备的指导中,不恰当的做法是()A、用图画和符号表达自己的愿望和想法B、书写自己的名字C、养成正确的写画姿势D、研究书写常见汉字
11.
教师在幼儿书写准备的指导中,不恰当的做法是( )A、用图画和符号表达自己的愿望和想法B、书写自己的名字C、养成正确的写画姿势D、学习书写常见汉字
12.
笔迹,古代称为手迹,是书写人通过( )形成的反映书写人书写习惯的文字符号及其形象系统。 选项: A:书写活动 B: 书写笔迹 C: 书写运动 D:书写特点
13.
教师在幼儿书写准备的指导中,不恰当的做法是 选项: A:用图画和符号表达自己的愿望和想法; B:书写自己的名字; C:养成正确的写画姿势; D:学习书写常见汉字
14.
在白板的应用中,教师书写的板书可以保存下来。选项: A:对 B:错
15.
教师在幼儿书写准备的指导中,不恰当的做法是让幼儿( )。 选项: A: 用图画和符号表达自己的愿望和想法 B: 书写自己的名字 C: 养成正确的写画姿势 D: 学习书写常见汉字
16.
由于书写习惯具有自主性和(),所以在非正常的书写活动中书写人的书写习惯也必然会通过笔迹表现出来。 选项:A:可变性B:稳定性C:能动性D:特殊性
17.
由于书写习惯具有自主性和( ),所以在非正常的书写活动中书写人的书写习惯也必然会通过笔迹表现出来。 选项:A、可变性B、稳定性C、能动性D、特殊性
18.
文字的个体符号()以()或者()为直接书写单位就是表音文字;文字的个体符号()以()或者()为直接书写单位就是表意文字。
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