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科研栽培是以种质资源收集、科学研究和科普教育为主要目的。( )
选项:
A:对
B:错
科学研究
种质
科普教育
发布时间:
2024-05-10 09:10:38
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1.
学术即科研,科学研究就是教育研究。 错 对 选项: A:正确 B:错误
2.
按育种实用价值可将种质资源分为( )选项: A:地方品种 B:主栽品种 C:野生近缘种 D:原始栽培类型和人工创造的种质资源
3.
园艺植物种质资源收集的方法主要包括( )、( )、交换和转引等。?
4.
大众游泳是以健身和娱乐为主要目的进行的游泳活动。()选项: A:对 B:错
5.
根据育种的实用价值,种质资源的分类包括( )。选项: A:地方品种 B:主栽品种 C:原始栽培类型 D:野生近缘种 E:人工创造的种质资源
6.
按照育种实用价值,作物种质资源可分为( )。 选项: A、地方品种 B、主栽品种 C、原始栽培类型 D、野生近缘种 E、人工创造的种质资源
7.
按照育种实用价值,作物种质资源可分为 选项: A:地方品种; B:主栽品种; C:原始栽培类型; D:野生近缘种; E:人工创造的种质资源
8.
按照育种实用价值,作物种质资源可分为()。 选项:A:地方品种 B:主栽品种 C:原始栽培类型 D:野生近缘种 E:人工创造的种质资源
9.
健康教育就是健康科普宣传。() 选项: A:对 B:错
10.
按照育种实用价值,作物种质资源可分为 选项: A:地方品种; B:主栽品种; C:原始栽培类型; D:野生近缘种; E:人工创造的种质资源
11.
一般来说,科研可分为社会科学研究和基础科学研究。( )选项: A:对 B:错
12.
一般来说,科研可分为社会科学研究和自然科学研究。( )选项: A:对 B:错
13.
按照育种实用价值,作物种质资源可分为( )。A.野生近缘种B.主栽品种C.原始栽培类型D.人工创造的种质资源
14.
种质资源具有多样性,一般包括 ( )。 选项: A:野生种 B:半野生种(或变种) C:栽培品种(或类型) D:人工创造的种质材料
15.
要开展教育科研,首先必须要掌握教育科研的基本过程。其中,( )是教育科研工作的起点。 选项: A:文献检索 B:选题 C:研究假设 D:收集资料
16.
下列属于种质资源的有( )。 选项: A、主栽品种 B、近缘种 C、原始栽培类型 D、地方品种
17.
基础教育管理模式是以财政拨款为主,高等教育管理模式以多方投入为主。 选项: A:对 B:错
18.
基础教育管理模式是以财政拨款为主,高等教育管理模式以多方投入为主。 选项: A:错 B:对
19.
教育科学研究属于社会学科研究范畴() 选项: A、自然科学研究 B、人文科学研究 C、社会学科研 D、教育哲理研究
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