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相关试题
- 1.教师要依托专业组织进行教学，那么我们所了解的教师专业发展的内涵是（ ） 选项： A、教师是专业的人员。 B、教师是某一专业发展的客体。 C、教师的专业发展指教师群体的专业发展。 D、教师的专业发展只注重知识发展而不注重技能的发展。
- 2.教师专业发展的核心，是教师内在专业结构的发展，教师的专业结构构成要素有（） 选项： A:教师专业能力 B:教师专业知识 C:教师职业道德 D:教师专业精神
- 3.网络环境下教师专业发展具有更大资源上的优势,下列不属于的是()
- 4.不属于《小学教师专业标准(试行)》中规定的教师的专业知识范畴的是( )A、学科知识B、教育教学知识C、通识性知识D、沟通与交流知识
- 5.教师个体的专业发展是教师专业化的核心
- 6.教师的专业发展包括（ ）。 选项： A、教师专业情意的发展 B、教师个体的专业性发展 C、教师专业技能的发展 D、教师专业知识的拓展
- 7.教师的专业发展最终体现于。 选项： A:教师个体的专业性发展。 B:教师专业知识的扩展 C:教师专业能力的发展 D:教师专业的自我形成
- 8.非正式制度对教师专业发展至关重要，下列那个选项不属于制约非正式制度发展的因素？选项： A:社会大众心理的影响和制约; B:教师专业组织制度; C:教师专业发展的意识淡薄; D:教师文化的孤立性和封闭性
- 9. 教师的专业发展最终体现于（ ）。 选项： A: 教师个体的专业性发展 B: 教师专业知识的拓展 C: 教师专业技能的发展 D: 教师专业情意的发展
- 10.教师的专业能力是指教师的()
